Louage පවුල

ලොවට පිවිසෙමු.

අපේ පවුල වික්‍රමාන්විත ගමනකට සූදානම් වෙනවා. එකට, පොඩි බෑග්, ලොකු ප්‍රශ්න සහ විවෘත ඇස් සමඟ.

ඇයි

දරුවන් හැදී වැඩෙන්නේ එක් වරක් පමණයි.

එදිනෙදා ජීවිතය හොඳයි, නමුත් එය ඉතා කාර්යබහුලයි: කාලසටහන්, ගමන් බිමන්, තිර, හදිසිය. ඒ සියල්ල අතරේ කොහේ හරි අපේ දරුවන් වැඩෙනවා, සමහර විට අප තේරුම් ගන්නවාට වඩා වේගයෙන්.

ඒ නිසා අපි දැනුවත්ව තෝරා ගන්නවා හදිසියක් නැතිව, එකට ඉන්න කාලයක්. ලෝකය පොතකින් හෝ තිරයකින් නොව, අපේ පාදවලින්, අත්වලින් සහ නාසයෙන් හඳුනා ගන්නා කාලයක්.

දරුවෙකුට දිය හැකි ලස්සනම දේවල් භාණ්ඩ නොව, අත්දැකීම්, කුතුහලය සහ විශ්වාසය බව අපි විශ්වාස කරනවා: තමා කෙරෙහි, එකිනෙකා කෙරෙහි සහ ලෝකය කෙරෙහි.

අප සොයන දේ

ජීවිතයේ පාසලක් වන වික්‍රමයක්.

ලෝකය පන්ති කාමරයක් ලෙස

නුහුරු මුදල්වලින් ගණන් කිරීම, වෙනත් අක්ෂර ක්‍රමයක අකුරු තේරුම් ගැනීම, එක් තැනක් වඩා උණුසුම් වන්නේ ඇයිද, මුහුද පසුබසින්නේ ඇයිද යන්න සොයා ගැනීම. තැනක සිට ඉගෙන ගන්නා දේ මතකයේ රැඳෙනවා.

විස්මය

වීදි ලාම්පු නැති තරු පිරුණු අහසක්. කවදාවත් දැක නැති සතෙක්. දරුවන්ට තවමත් අවංකව විස්මයට පත් විය හැකියි, අපට අවශ්‍ය ඒ හැඟීම යටපත් කරනවා වෙනුවට පෝෂණය කිරීමටයි.

එකිනෙකා වෙනුවෙන් කාලය

නිවසේදී අපි කාලය කුඩා කොටස්වලට බෙදනවා. ගමනේදී අපට එය නැවත ලැබෙනවා: දිගු කතාබහ, එකට ඉවීම, එකට මඟ වැරදීම සහ එකට නැවත මඟ සොයා ගැනීම.

හමුවීම්

වෙනත් භාෂා, වෙනත් සිරිත් විරිත්, වෙනත් ජීවන රටා. වෙනස් වීම අඩුවක් නොවන බවත්, කරුණාව සෑම තැනකම එකම භාෂාව කතා කරන බවත් සොයා ගැනීම.

ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව

නොඑන බස් එකක්, වැරදි දවසක වැස්සක්, බිඳ වැටෙන සැලැස්මක්. ඉවසීම, ක්ෂණිකව විසඳුම් සෙවීම සහ දේවල් සැහැල්ලුවෙන් බැලීම ඉගෙන ගන්නේ හරියටම එතැනදීයි, ලොකු පොඩි හැමෝටම.

අඩුවෙන් තිබීම

බෑගයකින් ජීවත් වීමෙන් ඔබට සැබවින්ම අවශ්‍ය දේ පැහැදිලි වෙනවා. එය බොහෝ විට ඔබ සිතනවාට වඩා අඩුයි, ඔබ බලාපොරොත්තු වනවාට වඩා වැඩි ඉඩක් ලබා දෙනවා.

අන් අය දැනටමත් දැන සිටි දේ

සංචාරය අගතියට සහ පටු මනසට මාරාන්තිකයි. Mark Twain ඇසුරෙන්, 1869

අපේ මොළය අන් අයගේ මොළයේ අතුල්ලා ඔප දැමීම හොඳයි. Michel de Montaigne ඇසුරෙන්, Essais

ගමනේදී ඉගෙනීම

පාසලත් අප සමඟ ගමන් කරයි.

ගමනේදී අපේ දරුවන් තම පන්තියේ යාළුවන් ඉගෙන ගන්නා දේ සමඟ ඉදිරියට යනවා. සෑම දිනකම ටිකක් පුහුණු වීම, කෙටි හා කළ හැකි, ඔවුන් දැනටමත් දන්නා දේට සහ තවමත් වර්ධනය වන දේට ගැලපෙන ලෙස. එවිට ඔවුන්ට පසුව පහසුවෙන් නැවත පන්තියට එක් විය හැකියි.

නමුත් ඉගෙනීමට ඇති පොහොසත්ම ද්‍රව්‍ය තිබෙන්නේ එළිමහනේ: වෙළඳපොළක, පන්සලක, වනාන්තරයක හෝ වෙරළේ දිය වළක.

කියවීම සහ ලිවීම

සංචාරක දිනපොතක් තැබීම, කතා කීම, කතාව සිදුවන තැනම පොත් කියවීම.

ගණිතය

විනිමය අනුපාත, දුර, කාල කලාප සහ අයවැය: හදිසියේම වැදගත් වන ගණිතය.

ලෝකය හඳුනා ගැනීම

සොයා බැලීමට පමණක් නොව, ස්පර්ශ කළ හැකි සොබාදහම, භූගෝල විද්‍යාව සහ ඉතිහාසය.

බැලීම සහ නිර්මාණය

චිත්‍ර ඇඳීම, ඡායාරූප ගැනීම සහ එකතු කිරීම, සහ අන් අය නිර්මාණය කරන දේ දෙස බැලීමට ඉගෙන ගැනීම.

වික්‍රමය ඇත්තේ ගමනාන්තයේ නොව, බලන ආකාරයේයි.

අපි ඒ දැක්ම නිවසට රැගෙන යනවා: තව ටිකක් කුතුහලයෙන්, තව ටිකක් කෘතඥතාවයෙන් සහ එකිනෙකාට තවත් සමීපව.